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LILY英语玉泉路

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玉泉路分校建于2004年,教学区现有标准教室31间,家长休息室2间,在校学生2400余名,现代化的电教设施,集动态、色彩于一身,有利于激发孩子的学习兴趣。 地址:北京市海淀区复兴路83号东九楼三层、四层 电话:52596023地铁一号线玉泉路站B1口,可乘370路,373路,436路,76路,941路快车,运通120路 到玉泉路口东,也可乘389路,481路,507路,612路,78路,79路,941快车,专110路,特10路,运通114线到玉泉路口北。

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【转载】重要的积累期:阅中阶段学习指南  

2016-11-24 12:41:46|  分类: LILY学习方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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进入阅6,孩子在LILY英语阅读体系的训练也就进入一个很重要的转折时期——阅中阶段。相比较阅初阶段“花花绿绿”的教材,阅中阶段的教材以黑白色的“神奇书屋”系列为主,而此阶段的故事也是十分吸引人的,孩子们学起来也是相当有兴致。

阅中阶段的学习目的

? 阅中阶段处在孩子语课的思维形成期,孩子的听力能力发展迅速,此阶段主要积累文字信号与英语声音信号对应,从而加大英文文字的条件反射量。

? 读书时,强化正确的断句和语流意识。读意思而不是读词。

? 小场景的文字理解能力。

阅读中级的完成作业分两种,一种是预习作业,一种是复习作业。怎样完成作业才是正确有效的方法?

一、预习作业

预习作业(阅6):引导孩子通过声音和文字的结合来理解故事大意

操作方法:

? 先了解章节大意。一边听录音一边看书。用笔标出不理解的地方,不要停下来查字典。下次上课时重点听教师讲解。

? 找答案。根据问题,在书上找答案,并在书上标记答案所在地方,以便课上回答。不会的问题也要标注,上课时重点听。

预习作业(阅7-8):扩听阶段学习阅7-阅8课程的孩子,与感高阶段学习阅7-8阶段的孩子在预习作业方面有所不同。

扩听阶段学习阅7-8的孩子,教师在讲扩听题的时候加入了文字框架的渗透,预习作业需要孩子把问题答案写下来,这是写的初步训练,主要培养孩子对文字的敏感度,以及加强语句通顺的训练;预习作业只有把答案划在树上就可以了,是不需要抄写答案的。

操作方法:

? 先了解章节大意。一边听录音一边看书,用笔标出不理解的地方,不要停下来查字典,下次上课时重点听教师讲解。

? 找答案。根据问题,在书上找答案,并在书上标记答案所在地方。

? 用铅笔把每个问题答案写下来,要注意人称的变化及对话转为陈述句的使用,答案写完后要读一遍,看看是否通顺。

? 课前教师会检查学生的预习作业完成情况,成绩按“预优/预良/预中/预差”分级。

? 课上根据所写下的答案回答老师问题,此时不做更正,要认真听教师讲正确答案。

? 课后教师把正确答案上传网上作业,并做好语流断句的划分。学生用蓝色笔更正答案,要注意整洁。每道题更正完后读一遍。

二、复习作业

目的是巩固课上学习的效果,加强对文字的感觉。

? 看听训练:以书上标注的情景段为单位,一边听录音一边看书,目的是把声音信号与文字信号对应,进行文字习得。

? 跟读训练:跟着情景段录音读一遍。

? 自读训练:学生有感情地读一遍。

注意事项:

? 文字感觉较弱的情况下,不要直接读所学内容,要按训练程序练习,否则就会读词,磕磕巴巴,没有语流。

? 看听训练,跟读训练,自读训练时尽量不要指读,指读会影响语流。如果孩子小需要指读,一定要一句一句指读,而不能逐词指读。

? 家长不要抽出某个词或句让孩子翻译或记忆。我们教学目的是在情景情节理解的(是通过听力理解的)基础上培养文字感觉,而不是学词学句。

? 这阶段的孩子由于没有文字感觉,所以会喜欢听,不爱看书上的文字,造成声音信号的意思与文字信号无法结合,最终会对文字没有感觉。本阶段的重点是让孩子养成看文字的习惯,对今后的学习打下坚实的基础。

? 写答案环节一定要重视,这样可以加强阅读能力及文字感觉。为扩四以上阶段扩听写答案及扩读打下基础。

? 阅7完成之后,可以试着让孩子扩读一些书籍,不要读场景太大,情节复杂或枯燥的书籍。要注意孩子读书的兴趣,这样才能培养出读书习惯。

? 扩读训练方法:

a)借书的同时,要借故事录音。

b) 一边听整个故事录音,一边看文字。通过声音和文字的结合,了解故事大意。

c)之后默读一遍。注意力要专注在情节上。

d) 然后每章朗读一下,要注意语流。

? 下次课教师检查学生更正好的答案,并给成绩,成绩按“补优/补良/补中/补差”分级。

阅中阶段常见问题:

? 完成问题稿的时候听不听标准录音?

答:完成问题稿之前,要听标准录音,要对内容有一个大概的了解。

? 能否提前跟读?

答:跟读是我们复习作业的步骤之一,及孩子在课上完全理解了老师的场景展示,并且能够跟声音信号对应上,再让孩子做跟读。如果提前跟读的话,可能会造成孩子单纯只是声音信号和文字信号的对应,而没有场景的对应。

阅中阶段为孩子的积累期,现在的跟读是为了以后的自读,现在的精读是为了以后的快速扩读,在达到质变点之前一定要重视量的积累。家长在此阶段也可以给孩子予以引导,阅中阶段的练习,可以为以后阅读更多有趣的英文原版小说奠定基础哦!

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