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LILY英语玉泉路

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玉泉路分校建于2004年,教学区现有标准教室31间,家长休息室2间,在校学生2400余名,现代化的电教设施,集动态、色彩于一身,有利于激发孩子的学习兴趣。 地址:北京市海淀区复兴路83号东九楼三层、四层 电话:52596023地铁一号线玉泉路站B1口,可乘370路,373路,436路,76路,941路快车,运通120路 到玉泉路口东,也可乘389路,481路,507路,612路,78路,79路,941快车,专110路,特10路,运通114线到玉泉路口北。

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【原创】谁说LILY的孩子在学校考不了高分?  

2016-11-30 20:22:53|  分类: 专家小说 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最近给很多不同重要阶段班级的家长开了会,这其中包括新班家长父母课堂、三册班会、阅一班会、阅四班会等等。作为老师,我在给家长开会的同时,还要把课上的内容“搬”到会上来,带着家长一起上课。这些家长都是LILY的“铁杆粉儿”,对LILY的理念非常认可,但是每当老师展示到之后孩子会学到的内容和能够达到的效果时,家长们都会带着不可置信的表情看着老师。比如:新班的家长会听一节感中五册的故事<The Magic Mangoes>,但当家长们听完这个故事后第一个提出的问题就是——孩子得在LILY学多久才能明白这么长一个故事啊?又比如:在给阅四阶段的家长开会时,会给大家展示阅中、阅高和扩读的书籍,家长们看到后都会惊叹孩子们之后的阅读量!但是即使家长能够看到或想到孩子们在LILY学成后的变化,也还是会在会后忍不住集中提出同一个问题,即——LILY的学习对学校的英语考试到底有没有帮助?


【原创】谁说LILY的孩子在学校考不了高分? - yql - LILY英语玉泉路

按理说,作为LILY的资深教师,我肯定要斩钉截铁地告诉家长——有!但是我并没有这么说,因为纵观这些阶段,其实都有一个共同点,也就是这些班级的孩子离毕业都还有一段的时间。所以我会告诉家长们,其实现阶段孩子们在LILY的学习对学校的英语考试几乎是没有任何帮助的。但是,不能否认的是,当孩子从LILY毕业,他们以后在学校的英语学习基本就不用家长再操任何的心了。这么说可能没有什么信服力,那么我会以亲耳所听和亲眼所见来告诉家长我所说的并非虚言。


 【原创】谁说LILY的孩子在学校考不了高分? - yql - LILY英语玉泉路


·还记得多年前,我刚入职LILY英语,正好有幸在孩子期末考试时当了一次毕业班的监考老师,但是沉沉的考试题让我惊讶于孩子们的脑容量和真实的英语水平。当我看到孩子们飞速选择着一百五十多道问题时,根本不知道他们之前只用了两周时间就看完了一本将近五万字的小说,而这些选择题则都是这本接近五万字的小说中发生过的事情。

 

·还有一次,是我刚教感初时,听到玉泉路的杜校长跟另一个老师说“xxx班的xxx家长今天专门来我办公室握着我的手激动地说,他们家孩子在咱这儿老倒数,结果考十一学校实验班英语第一名!这孩子从来没报过其他英语班,家长说是LILY成就了他们家孩子!”

 

·又有一次,我去世纪城分校开完会,在办公室休息,一个扩听班的老师进来跟我聊天,说她们班的孩子之前阅读基础没打好,家长很着急,于是来征求老师的建议。老师建议孩子在规定的时间内去读要求的课外扩读书目,家长很配合,结果孩子不仅提前读完了本学期的书,又申请继续往后读,现在的阅读水平真的是蹭蹭往上涨,课上的问题稿对她来说完全hold住,更别提学校那些阅读考试题了!

 

·前几天,听其他老师聊天说起某分校校长的孩子曾经在LILY学习,现在上初中,英语考试总是数一数二。之后我特意找到了该分校校长去求证,校长说“那可不嘛!我家孩子四年级就从LILY毕业了,每次考试不是第一就是第二!现在谁还有时间管她的英语啊,全靠LILY那点儿老底儿!”


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以上都是我自己的所见所闻,但也都是发生在学校内的事情,听上去总有“打广告”的嫌疑,但是下面这个就有意思了。
 

·前几天我妈妈去外地办事,回来时在高铁上跟邻座的人聊天,她自豪地说起自己的女儿是LILY英语的老师,而当邻座的人听到这里时,告诉我妈妈她在北京开了一所托管式的培训学校,基本都是初中生,很多都是从LILY毕业的。而他们那个学校每个月都会进行一次考试,120分满分的卷子,LILY的毕业生基本都是119分或120分,一直在他们那里拔尖儿。


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例子我就举到这里,毕竟百闻不如一见。对于很多家长来说,看不到自己家的孩子出成效,别人的孩子再好也不顶用。那么现在我就来告诉您,LILY英语为什么在前期帮不了孩子提高在学校的英语成绩,而为什么学校的考试对从LILY毕业的孩子来说又so easy


首先,您要知道的是,学校的英语学习最终的目的是应试,即考高分,而学习方法则是翻译! LILY英语却秉承自然习得的方式,让孩子通过将声音信号和场景进行对应,达到不翻译却能够理解的目的,我们也从不急功近利。这两种方式是截然不同的,LILY英语的教学也从来没有为学校的英语学习去服务,因此前期是基本不可能对孩子在学校的英语考试有什么帮助的。

 

但是为什么毕业后却能够让孩子在学校中的英语水平那么出类拔萃呢?这就要说一说我们LILY的教学理念和体系了。


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首先,LILY英语的教学理念就是不翻译,让孩子通过对应去感知场景并习得文字。那么我们的教学体系就要从两个方面去谈了。一个是语课,即听说;一个是阅读,即读写。

 

咱们先来说说语课。


孩子初入学时是感知初级阶段,这个阶段的学习目的就是培养孩子不翻译的习惯,迫使学生把英语声音信号与场景相对应。


而之后会进入感中阶段,这个阶段是要进行英语声音信号与场景对应的积累,促使大量的英语声音信号形成简单的条件反射,从而使孩子具备初步的听力。

 

进入感高阶段,场景展示量会大幅度减少,我们要锻炼孩子把听到的英语声音信号联想成一个个场景,并尝试推导出故事的逻辑关系,促使大量英语声音信号形成复杂的条件反射。

 

最后,孩子们会进入大家一直盼望的运用阶段,孩子们会大量地去听英文的原版小说,而这个阶段又分为初级和高级。运用初级的学习目的是在大量听说运用的过程中,促使更多的声音信号形成复杂条件反射,并得以积累。运用高级的学习目的则是通过大量的听说运用,使孩子的复杂条件反射量的积累最终发生质的变化。这个时候的孩子能把听到的英语声音信号下意识地转化为事物的逻辑关系,此时的听力也就成为了潜意识。而当孩子的听力达到了潜意识状态,对英语的理解也就产生了质的飞跃,孩子的表达越来越符合逻辑,越来越有条理,甚至可以不假思索地脱口而出。此时,孩子的听和说就都没有问题了,那么学校的听力考试对孩子来说简直就是小菜一碟!

 

那么LILY的阅读是什么时候加入的呢?孩子们都会读些什么呢?

 

通常我们会在感中末期或感高初期加入阅读,开始阅读初级的学习,这个阶段孩子们学习的都是一些英文的小故事。这个时候加入阅读是因为孩子有了一定的听力,要让孩子去养成将声音与文字对应的习惯,从而促使孩子把文字和场景进行对应。

 

感高中后期,孩子们会学到阅读中级,这个阶段孩子们就开始学习《神奇书屋》系列的小说了,目的是让学生大量积累英文文字与声音信号的对应,从而形成更好的对应习惯。阅中阶段也会继续进行音节感知和读音规则感知。通过读音规则感知量的积累,学生会掌握英文发音规则,为自主阅读打下基础。

 

之后,孩子们会进入阅读高级,该阶段所学习的小说就是A-Z系列的侦探小说,同样是原版小说,目的是通过对应习惯再次加大英文文字与声音信号的对应量,促使学生形成自主阅读的能力。


最后,孩子们会进入自主阅读的阶段,这个阶段是通过训练,让学生去自己去读事物的因果和逻辑关系。随着自主阅读量的积累会发生质的变化,学生的阅读速度会越来越快,从而达到无障碍。使英语成为工具。


所以大家看,当LILY英语的孩子能够听懂三五个小时的英文原版录音、读懂三五万字的英文原版小说时,也就达到了听说读写无障碍,那么学校的考试在他们眼里还能算是考试么?面对如此简单的考题,哪还有道理不得高分呢?

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